Mené par des organismes de trois pays (France, Belgique et Luxembourg), le projet FOCAALE (Français opérationnel et contextualisé pour adultes en apprentissage de la lecture-écriture) a pour but d’améliorer l’apprentissage du français des adultes migrants, peu ou pas scolarisés. L’une des lignes phare du projet a été la création de 20 fiches pédagogiques à destination…
Le CEFIL (Centre d’études, de formation et d’insertion par la langue) vient de mettre en ligne les 3 premiers modules des fiches pédagogiques « Parler Maths », soit 18 fiches prêtes à l’emploi sur les 27 attendues.
Pensées pour être intégrées aux cours de français ou utilisées en parallèle des cours de français, les fiches « Parler Maths » visent un public adulte migrant qui a été peu scolarisé dans son pays d’origine.
Dans la fonction publique territoriale, 8 % des agents de catégorie C se trouvent en difficulté avec la langue écrite, voire la langue orale, et ne maîtrisent pas les savoirs généraux. Autrement dit, ils sont en situation d’illettrisme. Ces difficultés entraînent souvent : une source de souffrance pour les agents qui les subissent un risque…
Le site www.alpha-tic.be, géré par l’association belge Lire et Ecrire-Bruxelles, propose un retour d’expérience sur l’utilisation de l’application Whatsapp avec des apprenants « Français Langue Etrangère » (F.L.E.) en période de confinement. Le formateur à l’initiative de cette démarche a pour objectif de maintenir la dynamique de groupe et la relation pédagogique à distance. Les…
