{"id":1207,"date":"2018-11-16T16:11:39","date_gmt":"2018-11-16T16:11:39","guid":{"rendered":"https:\/\/the7.io\/g-business\/?page_id=1207"},"modified":"2026-02-19T11:14:54","modified_gmt":"2026-02-19T11:14:54","slug":"illettrisme","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cril54.fr\/?page_id=1207","title":{"rendered":"L’illettrisme ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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D\u00e9finition : \u00eatre en situation d'illettrisme<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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C\u2019est ne pas disposer, malgr\u00e9 une scolarisation en langue fran\u00e7aise, des comp\u00e9tences de base (lecture, \u00e9criture, calcul\u2026) suffisantes pour faire face de mani\u00e8re autonome \u00e0 des situations de la vie courante comme :<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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  • se d\u00e9placer ou circuler,<\/li>\n
  • faire ses courses,<\/li>\n
  • compl\u00e9ter un formulaire d’identit\u00e9,<\/li>\n
  • lire une notice de m\u00e9dicament,<\/li>\n
  • comprendre une consigne de travail ou de s\u00e9curit\u00e9,<\/li>\n
  • remplir un ch\u00e8que,<\/li>\n
  • lire le cahier de correspondance de son enfant,<\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    • retirer de l\u2019argent \u00e0 un distributeur automatique,<\/li>\n
    • faire un calcul simple,<\/li>\n
    • calculer des quantit\u00e9s ou faire un dosage,<\/li>\n
    • lire un horaire de bus ou un planning de travail,<\/li>\n
    • faire des d\u00e9marches administratives en ligne,<\/li>\n
    • …<\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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      D\u00e9finition de l\u2019Agence nationale de lutte contre l\u2019illettrisme (ANLCI) \u2013 2003<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      \u00ab\u00a0L\u2019illettrisme qualifie la situation de personnes de plus de 16 ans qui, bien qu\u2019ayant -\u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9es (en langue fran\u00e7aise, ndlr), ne parviennent pas \u00e0 lire et comprendre un texte portant sur des situations de leur vie quotidienne, et\/ou ne parviennent pas \u00e0 \u00e9crire pour transmettre des informations simples.<\/em>\u00a0Pour certaines personnes, ces difficult\u00e9s en lecture et \u00e9criture peuvent se combiner, \u00e0 des degr\u00e9s divers, avec une insuffisante ma\u00eetrise d\u2019autres comp\u00e9tences de base comme la communication orale, le raisonnement logique, la compr\u00e9hension et l\u2019utilisation des nombres et des op\u00e9rations, la prise de rep\u00e8res dans l\u2019espace et dans le temps, etc.<\/em>\u00a0Malgr\u00e9 ces d\u00e9ficits, les personnes en situation d\u2019illettrisme ont acquis de l\u2019exp\u00e9rience, une culture et un capital de comp\u00e9tences en ne s\u2019appuyant pas ou peu sur la capacit\u00e9 \u00e0 lire ou \u00e0 \u00e9crire. Certaines ont pu ainsi s\u2019int\u00e9grer \u00e0 la vie sociale et professionnelle, mais l\u2019\u00e9quilibre est fragile, et le risque de marginalisation permanent. D\u2019autres se trouvent dans des situations d\u2019exclusion o\u00f9 l\u2019illettrisme se conjugue avec d\u2019autres facteurs.\u00a0<\/em>\u00bb<\/p>\n

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      La lutte contre l’illettrisme ne doit \u00eatre confondue ni avec la politique linguistique des migrants, ni avec la remise \u00e0 niveau\u00a0:<\/strong><\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      On parle d\u2019illettrisme<\/em>\u00a0<\/strong>pour un adulte qui a \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9 en langue fran\u00e7aise et qui doit r\u00e9apprendre, renouer avec les comp\u00e9tences de base n\u00e9cessaires au quotidien.<\/p>\n

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      On parle d\u2019analphab\u00e9tisme<\/em>\u00a0<\/strong>pour un adulte qui n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9 dans quelque langue que ce soit, ni en France ni dans son pays d’origine, et qui ne conna\u00eet donc le code \u00e9crit d’aucune langue. Il s\u2019agit pour cet adulte d\u2019apprendre pour la 1\u00e8re<\/sup>\u00a0fois \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire une langue, le fran\u00e7ais.<\/p>\n

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      On parle de Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re (F.L.E)<\/em>\u00a0<\/strong>pour un adulte \u00e9tranger ou d’origine \u00e9trang\u00e8re qui a \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9 dans une langue autre que le fran\u00e7ais avant son arriv\u00e9e en France et qui doit apprendre la langue fran\u00e7aise pour vivre en France et s\u2019y ins\u00e9rer.<\/p>\n

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      On parle de remise \u00e0 niveau (RAN)<\/em><\/strong>\u00a0pour un adulte ayant \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9 en fran\u00e7ais qui ma\u00eetrise globalement les comp\u00e9tences de base, mais qui a besoin de consolider ses acquis, d\u2019approfondir ses connaissances ou simplement de se rappeler certains points acquis dans un but pr\u00e9cis (par exemple, \u00e9laborer un projet professionnel, passer un concours de niveau V\u2026).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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      Les chiffr\u00e9s cl\u00e9s<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Les personnes confront\u00e9es \u00e0 l’illettrisme font tout pour cacher leurs difficult\u00e9s, mettre en place des strat\u00e9gies de contournement face \u00e0 l’\u00e9crit et passer inaper\u00e7ues. Cependant, l’illettrisme n’est pas un ph\u00e9nom\u00e8ne marginal en France.<\/p>\n

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      7 % de la population adulte \u00e2g\u00e9e de 18 \u00e0 65 ans ayant \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9e en langue fran\u00e7aise est en situation d\u2019illettrisme, soit 2 500 000 personnes.<\/strong> Plus de la moiti\u00e9 exerce une activit\u00e9 professionnelle.<\/strong> Elles occupent g\u00e9n\u00e9ralement des emplois pr\u00e9caires et peu r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s. La plupart ont plus de 45 ans et vivent dans les zones rurales.<\/strong><\/p>\n

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      En Lorraine<\/b>, le taux d’illettrisme est estim\u00e9 \u00e0 10%, soit 3 points de plus que la moyenne nationale. Autrement dit, on consid\u00e8re que pr\u00e8s d\u2019un Lorrain sur dix est en situation d’illettrisme<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Comment identifier le public en situation d'illettrisme ?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Rep\u00e9rer, c’est d’abord observer et relever un faisceau d’indices pertinents qui vous permettront de poser un diagnostic fiable.<\/strong>\u00a0\u00a0La confrontation de la personne \u00e0 l’\u00e9crit – sur place et devant vous – sera l’\u00e9l\u00e9ment d\u00e9terminant : c’est la condition\u00a0sine qua non\u00a0<\/em>d’un rep\u00e9rage r\u00e9ussi.\u00a0N\u2019h\u00e9sitez donc pas \u00e0 demander \u00e0 la personne d\u2019\u00e9crire quelques mots devant vous, sous un pr\u00e9texte quelconque\u00a0<\/strong>: une simple signature, la prise en note d\u2019un num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone ou d\u2019une adresse peuvent suffire\u2026
      La grille \u00ab\u00a0indices r\u00e9v\u00e9lateurs d’une situation d’illettrisme\u00a0\u00bb<\/strong>\u00a0est un m\u00e9mento :\u00a0au fil des entretiens<\/strong>\u00a0–\u00a0a priori\u00a0<\/em>motiv\u00e9s par tout autre chose (probl\u00e8me d’emploi, de logement, de sant\u00e9…) -,\u00a0vous y cocherez les items correspondant aux indices observ\u00e9s.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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      Formation<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Une fois la situation d\u2019illettrisme identifi\u00e9e, vous ne devez pas h\u00e9siter \u00e0 aborder la question\u00a0avec la personne.<\/strong>\u00a0Mais comment en parler avec la personne concern\u00e9e et engager avec celle-ci une d\u00e9marche d\u2019accompagnement vers le r\u00e9apprentissage des savoirs fondamentaux\u00a0? Car\u00a0proposer une formation de base, c\u2019est orienter la personne vers la r\u00e9ponse la plus adapt\u00e9e \u00e0 ses besoins et \u00e0 son profil, mais aussi l\u2019accompagner dans son parcours de formation professionnelle ou de recherche d\u2019emploi.<\/strong><\/p>\n


      De votre part, cela implique tout d\u2019abord d\u2019\u00eatre convaincu de l\u2019int\u00e9r\u00eat de cette formation pour la personne,\u00a0puis d\u2019oser \u00e9voquer la question avec elle. Une attitude bienveillante peut suffire \u00e0 initier et encourager le dialogue.<\/strong>\u00a0Ainsi, apr\u00e8s avoir sollicit\u00e9 la personne pour qu\u2019elle \u00e9crive quelques mots, il est parfois possible d\u2019aborder la question de fa\u00e7on directe et simple en ces termes \u00ab\u00a0C\u2019est difficile pour vous de\u2026\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Vous n\u2019avez peut-\u00eatre pas l\u2019habitude de\u2026\u00a0\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      D\u00e9finition : \u00eatre en situation d’illettrisme C\u2019est ne pas disposer, malgr\u00e9 une scolarisation en langue fran\u00e7aise, des comp\u00e9tences de base (lecture, \u00e9criture, calcul\u2026) suffisantes pour faire face de mani\u00e8re autonome \u00e0 des situations de la vie courante comme : se d\u00e9placer ou circuler, faire ses courses, compl\u00e9ter un formulaire d’identit\u00e9, lire une notice de m\u00e9dicament,…<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1207","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1207"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4369,"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1207\/revisions\/4369"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cril54.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}